1.內容包括：Super Skills社會技巧教學理論探討、Super Skills社會技巧教學實務分享以及社會技巧教學演練。
2.本階段目標，支持教師獲得知識與技能的成長與改變。讓研習成員了解自閉症學生社會技巧的核心障礙、教學的原則。以教學實務經驗，告知研習成員社會技巧教學的步驟與原則，並且提供演練機會，讓研習成員能藉由身體力行，了解社會技巧課程進行與教學方式。
1.規劃社會技巧教學實務操作：分成兩到三組，每組安排數名輕度自閉症學生，由研習成員擔任教學者進行實際教學，執行每天一堂（60-90 分鐘）Super Skills社會技巧教學單元，共計三堂課（三天）。
2.實際教學前進行「行前準備會議與演練」，並於實際教學後進行「省思會議」。
3.本階段教學實務操作的目標為，將新課程帶進教室實施，教學後配合教室經驗討論。藉由專家置身於教室內，與教師直接合作之方式，協助教師經歷有效教學。
1.研習後成員回到自身教學崗位，開設Super Skills社會技巧團體班，進行社會技巧實務教學。
2.接受固定頻率（如：每月一次）的共備及督導會議，提供教師充分支持於新方法上或長遠的提升教學實務。
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